accent escuela de animadores / programas
curso de formación permanente
personas con discapacidad,
recursos del educador
PROGRAMA DE CONTENIDOS
Este curso está dirigido a jóvenes con vocación solidaria que anhelen realizar una labor responsable y cualificada con personas discapacitadas tanto a nivel físico como psíquico. El curso está estructurado para dotarles de los elementos y conocimientos pertinentes para que desarrollen su trabajo con idoneidad y profesionalidad.
Calendario: 30 horas presenciales.
Participantes: número mínimo de 10 y máximo de 35 alumnos por grupo.
Requisitos de acceso:
Curso certificado por IVAJ.- Certificado de Monitor de Tiempo Libre Infantil y Juvenil, o de Animador Juvenil o equivalentes. Y, en su defecto, estar realizando un curso de formación básica, o estar participando en actividades de animación y educación en el tiempo libre en el ámbito de la juventud.
Curso monográfico no homologado.- No se exigen requisitos previos.
Titulación que se obtiene:
Curso certificado por IVAJ.- Certificación, a nombre del/la Alumno/a, de aptitud en programa de Formación Homologada, expedida por el IVAJ.
Curso monográfico no homologado.- Certificado de asistencia y aprovechamiento expedido por Escuela de Animadores ACCENT.
objetivos
Los objetivos específicos de este curso van a capacitar al monitor/a de tiempo libre, orientando a la especialización sus conocimientos previos, de forma que adquirirá las competencias correspondientes a nivel de introducción o superior, según sea su experiencia anterior:
- Conocer las principales minusvalías físicas y psíquicas que afectan a las personas con las cuales tendrán que trabajar. Deberán tener un conocimiento básico de las características de cada una de ellas, así como de la correcta intervención a realizar en cada caso puntual con las personas que las presenten.
- Aprender a intervenir correctamente en situaciones de crisis que afecten a las personas minusválidas, utilizando las estrategias de resolución e intervención que correspondan.
- Familiarizarse con el protocolo de Primeros Auxilios para desenvolverse con seguridad en situaciones de emergencia sanitaria mientras acude el médico.
- Internalizar las problemáticas inherentes a este colectivo, a nivel motriz, cognitivo, comportamental y emocional para de esta manera estar capacitados para la interacción periódica con minusválidos.
- Desarrollar una amplia gama de dinámicas y actividades de carácter lúdico-educativo para propender a la distracción y disfrute de este colectivo en eventos como campamentos, excursiones, paseos, etc.
desarrollo
El trabajo con personas discapacitadas requiere una serie de conocimientos específicos que se dirigen a mejorar su calidad de vida en diversos aspectos. En todo lo referente a su cuidado, hay que considerar siempre las necesidades del individuo de forma integral. Como cualquier otro colectivo, los discapacitados requieren atención de necesidades primarias o básicas y también de aquellas que están en relación con su desarrollo emocional, psicológico y educacional. Otros aspectos como el lúdico y recreacional no son menos importantes. Por ello, en este curso enseñaremos a enfocar el trabajo con personas discapacitadas desde una perspectiva humanista global, vital y enriquecedora. Bajo ningún concepto debemos olvidar que la base de la actuación del/la monitor/a de tiempo libre es el ser humano en toda su integridad.
Las 30 horas se estructuran en bloques temáticos distribuidos (de forma aproximada, dependiente del calendario desarrollado en cada aplicación) como describimos a continuación:
1. Primeros Auxilios adaptados.
- Nociones básicas de las principales formas de intervención ante accidentes y emergencias habituales.
- Los Primeros auxilios adaptados desde la perspectiva de atención a personas discapacitadas. Comprensión de la problemática de accidentes y circunstancias típicas de personas con discapacidad.
2. Las Principales Discapacidades.
- Características principales de las minusvalías más frecuentes.
- Conceptuación Básica. Acercamiento a la problemática del discapacitado para una cabal comprensión de la enfermedad. Principales problemas susceptibles de suceder y la evolución del minusválido según estadio de desarrollo del mismo.
3. Aproximaciones conceptuales.
- Concepto de “normalidad” y de “adaptación”. Peculiaridades individuales e integración grupal.
- Discapacidad, minusvalía.
- Discapacidad física, trastornos asociados, precaución especial.
- Discapacidad psíquica, los trastornos asociados y unas precau-ciones especiales.
4. Recursos para la actuación en el entorno educativo y laboral.
Los monitores que opten por desarrollar su labor en Centros Educativos de carácter Especial, deben aprender a estimular y a desarrollar capacidades en las personas discapacitadas.
- Taller de Autoestima: Yo soy importante… y tu también.
- Taller de Comunicación. Expresión a través del lenguaje gestual, ritmo musical, sonidos y visualización táctil.
- Talleres de Creatividad: Ejercicio de Perspectiva. Narración de sucesos.
- Talleres predeportivos.
5. Intervención Lúdico-recreacional.
a) Actividades Plásticas. Con Talleres de Pintura Corporal.
- Realización de Murales Colectivos.
- Creación de Postales para enviar a la familia.
- Creación de figuras de Plastilina y Arcilla.
- Artesanía; pulseras, collares, pendientes, etc.
- Concurso de Pintura Abstracta.
b) Actividades de Dramatización.
- Baile de máscaras.
- Dinámica de las máscaras.
- Representación de un cuento o historia conocido por todos.
- Representaciones teatrales festivas y cómicas.
c) Actividades de Juego
- La Guerra del Agua
- Competiciones en sillas de ruedas. Juegos diversos.
- Juegos de Mesa Gigantes.
- Festivales de música y canto.
- El Circo
recursos didácticos
A continuación enumeramos los recursos didácticos que utilizaremos a lo largo de las sesiones que conforman este curso.
· Lectura de textos breves.
· Exposición verbal.
· Debates guiados.
· Dinámicas de dramatización.
· Técnicas de Animación (danzas, aplausos, llamadas...).
· Juegos diversos.
· Realización de Manualidades y Disfraces.
· Simulación de situaciones (primeros auxilios).
· Proyección de Documental.
· Documentación escrita en página web:
· Guía del alumno; y
· Dossier Temático, Textos de estudio, Dossiees de Actividades, Enlaces…
evaluación
La evaluación del alumnado será continua a lo largo de las sesiones. La participación activa, la reflexión personal del alumnado y su actuación y desenvolvimiento en las actividades prácticas propuestas, serán indicativos para la evaluación positiva de aprovechamiento del curso.
Para poder ser calificado como apto, la asistencia mínima del alumno debe superar el 85 % del total de horas del curso.
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