accent escuela de animadores / programas
curso de formación permanente
animación de tiempo libre
en horario de comedor
en centros de enseñanza
PROGRAMA DE CONTENIDOS
El tiempo de la comida en el colegio supone un momento compartido, un acto social y, por tanto, un espacio para las relaciones sociales en el marco de unos hábitos y normas establecidos, que deben ser atendidos. Por otra parte el tiempo libre que precede y sigue al momento de comer propiamente dicho, debe de ser un ocio guiado por el/la monitor/a, que cuida de que el tiempo libre se utilice de forma provechosa, evitando actitudes y comportamientos de riesgo.
Proponemos este curso de formación especializada, con el máximo de extensión posible en el ámbito de la formación permanente homologada por el IVAJ, con el fin de que el /la monitor/a adquiera nuevos conocimientos y recursos educativos para el tiempo libre en el ámbito de los centros de enseñanza, específicamente en horario de comedor escolar.
Se toma conciencia del valor de la intervención educativa en este espacio en el qué es crucial la conducción de grupos con alto número de participantes y, por otra parte, se da a entender que el tiempo libre en el centro de enseñanza se presenta como un nuevo reto en el que el acto educativo no formal ha de circunscribirse en una institución educativa, con su propia reglamentación y su propio proyecto educativo. Así, el monitor/a debe realizar su intervención acorde a los objetivos del centro de enseñanza, implementar actividades propias del tiempo libre y cuidar de que este tiempo libre de niños/as y adolescentes sea satisfactorio.
Calendario: 50 horas presenciales.
Participantes: número mínimo de 10 y máximo de 35 alumnos por grupo.
Requisitos de acceso:
Curso certificado por IVAJ.- Certificado de Monitor de Tiempo Libre Infantil y Juvenil, o de Animador Juvenil o equivalentes. Y, en su defecto, estar realizando un curso de formación básica, o estar participando en actividades de animación y educación en el tiempo libre en el ámbito de la juventud.
Curso monográfico no homologado.- No se exigen requisitos previos.
Titulación que se obtiene:
Curso certificado por IVAJ.- Certificación, a nombre del/la Alumno/a, de aptitud en programa de Formación Homologada, expedida por el IVAJ.
Curso monográfico no homologado.- Certificado de asistencia y aprovechamiento expedido por Escuela de Animadores ACCENT.
objetivos
El/la monitor/a, alumno/a de este curso, superará los siguientes objetivos específicos, de forma que adquirirá las competencias correspondientes a nivel de introducción o superior, según sea su experiencia previa:
1. Identificar la actividad educativa en el comedor Escolar como un proceso detallado dependiente de objetivos deseados y de la previsión de programas de actuación.
2. Enmarcar la actividad educativa de tiempo libre dentro del proyecto escolar del centro de enseñanza.
3. Reconocer, para introducir en el programa de actuación, los Contenidos de la Actividad educativa de Tiempo Libre.
4. Conocer, para aplicar en la atención educativa, los principios básicos de la Modificación de la Conductas.
5. Asumir el rol educador de educador/a, para transmitir hábitos, actitudes y valores que deben darse en el horario de comedor escolar.
6. Predisponerse a la mejora continua de las propias capacidades como monitor/a o animador/a.
desarrollo
La duración del programa de Animación de Tiempo Libre en Horario de Comedor en Centros de Enseñanza, conforme a la normativa vigente del 3 de febrero de 2006, será de 50 horas de formación presencial. Las 50 horas se estructurarán en bloques temáticos distribuidos temporalmente (de forma aproximada, dependiente del calendario desarrollado en cada aplicación) como sigue:
1º. El comedor como institución. Organización del comedor escolar. -5 horas-
- El comedor escolar en relación al diseño curricular base. La educación para la salud y su transversalidad en el desarrollo del proyecto de comedor escolar.
- Normativa que regula el funcionamiento de los comedores escolares.
- Funcionamiento interno del comedor a nivel administrativo y de gestión. La dirección del colegio y la figura del coordinador.
- Funciones y motivaciones del monitor de tiempo libre en el comedor escolar.
- Legislación laboral.
2º. Finalidades de la Acción Educativa de Tiempo Libre en el horario de comedor en centros escolares. -5 horas-
- Objeto de las Actividades de tiempo libre en este ámbito.
- Finalidades / Temas de la Actividad Educativa de Tiempo Libre.
- Educación en Valores como fundamento del Patrón educativo.
- Inteligencia Emocional como contenido de aprendizaje.
- Trabajo en Equipo para la convivencia.
3º. Psicología Evolutiva. -5 horas-
- Conocimientos básicos sobre psicología evolutiva, según las etapas escolares.
4º. Modificación de Conductas. -10 horas-
- Conceptos y Principios básicos.
- Técnicas de Condicionamiento operante.
- Modificación de hábitos alimenticios.
5º. Salud e Higiene. -5 horas-
- Higiene y manipulación de alimentos.
- Responsabilidad del monitor/a de comedor en la transmisión de actitudes de orden y de hábitos. Objetivos sobre comportamiento, salud e higiene a desarrollar.
- La alimentación equilibrada: Revisión sobre criterios básicos sobre nutrición, dietética y alimentación. La pirámide alimentaria.
- Principios para la prevención de accidentes.
6º. Planificación y optimización de la Actividad Educativa de T. Libre. -5 hs-
- Elaboración de un proyecto educativo de comedor escolar.
- Planificación por campañas temáticas.
- Ambientación en el comedor escolar (cartelería, mobiliario, tiempos y ritmos...).
- La Acción Educativa.
- Elementos y características.
- Partes de la Actividad Educativa y su relevancia. Aplicación a la realidad y secuenciación del programa.
- Conceptos:
- seguimiento de procedimientos; diferenciado de
- actitudes del educador/animador de Tiempo Libre.
7º. Dinámica de Grupos desde la perspectiva del Trabajo en Equipo. -5 horas-
- El Trabajo en Equipo para la Convivencia como metodología.
- Proceso del Trabajo en Equipo.
- Actitudes en el Trabajo en Equipo.
- La conducción de Actividades Educativas de Tiempo Libre desde la perspectiva del Trabajo en Equipo.
8º. Dinámicas y Juegos para el desarrollo de la Inteligencia Emocional. -5 horas-
- El modelo de Habilidad. Componentes: Percepción y expresión emocional; Facilitación emocional; Comprensión emocional; y Regulación emocional.
- La conducción de Actividades Educativas de Tiempo Libre desde la perspectiva de la Inteligencia Emocional.
- Actividades de comunicación y participación activa, modelado y roll-playing.
9º. Dinámicas y Juegos para la adquisición de Valores. -5 horas-
- Concepto de Valor. Clasificación por su relación con las dimensiones de la persona humana.
- Proceso y Clasificación de objetivos afectivos en la Educación en Valores: Receptividad, Respuesta, Valoración, y Organización.
- La conducción de Actividades Educativas de Tiempo Libre desde la perspectiva de la Educación en Valores.
- Actividades para la Educación en Valores.
- Juegos y actividades lúdicas para trabajar conceptos sobre salud y alimentación.
metodología
La metodología aplicada está sustentada en el aprendizaje por modelado (actuación modelo del profesor, videoforum...) y en la vivencia personal (participación activa en juegos y dinámicas y en la reflexión crítica en grupo). En cuanto a la parte teórica, la exposición del profesor/a está guiada por la lectura de breves textos de referencia acerca de los temas básicos, y se acompaña del correspondiente debate en grupo.
Durante la clase, la puesta en práctica de dinámicas y juegos de grupo, que tienen los temas tratados en cada caso como centro de interés, es la fórmula principal.
Cada práctica se acompaña del análisis deductivo y discusión en grupo sobre el detalle de procedimientos y actitudes que el/la monitor/a debe manejar desde la perspectiva de la animación de tiempo libre. Así mismo se estudia y fundamenta la relación entre la elección de cada recurso educativo con los fines del educador/a.
evaluación
La evaluación del alumnado será continua a lo largo de las sesiones. La participación activa, la reflexión personal del alumnado y su actuación y desenvolvimiento en las actividades prácticas propuestas, serán indicativos para la evaluación positiva de aprovechamiento del curso.
Para poder ser calificado como apto, la asistencia mínima del alumno debe superar el 85 % del total de horas del curso.
Programa - Animación en horario de Comedor en Centros de Enseñanza
Programa - Dirección de Recursos Humanos en Actividades de Tiempo Libre
Programa - Trabajar en Equipo, elemento clave en Actividades de Tiempo Libre
Programa - Educador de Ludoteca
Programa - Educador Medioambiental
Programa - Recursos de Animación a la Lectura
Programa - El Juego Dramático
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