el cuento y

recursos de animación

a la lectura

PROGRAMA DE CONTENIDOS

Los cuentos son, en suma, una fuente inestimable de placer estético y apoyo moral y emocional para la niñez, así como un instrumento altamente eficaz para mejorar la comunicación entre el niño y el adulto.

Los libros nos ayudan a desarrollar valores, ampliar nuestra cultura, ser más consecuentes y críticos con nuestro entorno y son por tanto una herramienta útil para el trabajo con niños/as y adolescentes.

Calendario: 30 horas presenciales.

Participantes: número mínimo de 10 y máximo de 35 alumnos por grupo.

Requisitos de acceso:

Curso certificado por IVAJ.- Certificado de Monitor de Tiempo Libre Infantil y Juvenil, o de Animador Juvenil o equivalentes. Y, en su defecto, estar realizando un curso de formación básica, o estar participando en actividades de animación y educación en el tiempo libre en el ámbito de la juventud.

Curso monográfico no homologado.- No se exigen requisitos previos.

Titulación que se obtiene:

Curso certificado por IVAJ.- Certificación, a nombre del/la Alumno/a, de aptitud en programa de Formación Homologada, expedida por el IVAJ.

Curso monográfico no homologado.- Certificado de asistencia y aprovechamiento expedido por Escuela de Animadores ACCENT.

objetivos

Los objetivos a alcanzar con la finalización del curso, que se proponen al participante, se relacionan como sigue:

.Conocer y analizar diversos cuentos, su estructura, contenidos y posibilidades en actuaciones educativas.

.Descubrir el cuento como apoyo moral y emocional para la niñez, y como recurso para la práctica educativa.

.Facilitar a los educadores técnicas y estrategias (dramáticas, artísticas,...) que hagan los cuentos más atractivos y significativos para los educandos.

.Dotar de recursos para despertar en los niños su interés por la lectura.

desarrollo

Al mismo tiempo que divierte al niño, el cuento le ayuda a comprenderse, a comprender el mundo que le rodea y las relaciones que establece con él. Por otra parte, a través de los cuentos se explicitan y resuelven conflictos que resultan identificables para el niño y que normalmente no verbaliza, por lo que ejercen una importante función liberadora.

Nos aproximaremos también a conocidos cuentos de la cultura occidental, los contenidos y patrones culturales, morales y éticos que transmiten y su influencia en la educación del niño.

1. El estudio del cuento. Contextualización histórica.

- Dificultades para la clasificación de los cuentos:

- Teoría de la estructura.

- Por el tema.

- Por los motivos.

- A partir de las funciones de los personajes.

- Las aportaciones de Propp: estudio morfológico del cuento.

- Cuento y mito: Levi-Strauss. Estructuralismo versus formalismo.

- Aportaciones de los lingüistas estructuralistas.

- Cuento y folklore.

2. El cuento como lenguaje. Contar cuentos.

- Los atributos de los personajes y su significación.